校院举行2022年党委理论学习中心组第三次集体(扩大)学习
日期:2022-04-01
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3月31日,校院举行2022年党委理论学习中心组第三次体(扩大)学习,学习习近平总书记在参加十三届全国人大五次会议内蒙古代表团审议时的重要讲话,重点学习了“五个必由之路”重要认识,集体观看了政论专题片《将改革进行到底》之“时代之问”,深入学习了全面深化改革的历史背景、指导思想、战略重点、主攻方向和工作方法。校院党委书记温锋科主持学习,校院党委委员、副处级(含助理)以上干部、全体教师、辅导员参加学习。
温锋科在主持学习时围绕《认真学习贯彻习近平总书记关于全面深化改革的重要论述尽心尽力推进高职教育高质量发展》作交流,他指出,当前校院改革任务繁重,既面临以团校改革为背景的“大改革”,也面临团干部教育培训、职业教育及内部机构的“小改革”。要认真学习理解习近平总书记关于全面深化改革的重要论述,加强党对全面深化改革统筹领导,坚持以人民为中心谋划改革,党政主要负责同志带头抓、亲自抓,抓重点、抓关键,敢于啃硬骨头、涉险滩,义无反顾推进改革,将改革进行到底。
温锋科强调,要把专业改革作为推动高职教育高质量发展的核心突破口。一是深刻认识“职业教育大有可为”,深刻理解“谁来为”“从哪里为”“怎样为”的问题,不断优化专业结构,深化产教融合、校企合作。二是专业改革迫在眉睫,历史沉淀催生改革,等不得、靠不得,要树立底线思维,强化危机意识;生存发展急需改革,要思变、求变、善变,拿出团校人、青职院人的志气、底气、骨气;专业现状倒逼改革,要以专业优化为重点,推动人才培养模式改革、教育教学改革、教育教学方法创新和课堂改革。三是争做专业改革尖兵,各职能部门、各系(院)要结合专业和人才培养模式改革进行研讨,认真落实改革方案和决策,既当改革“促进派”又当改革“实干家”。
温锋科要求,要为加快专业改革和高质量发展提供人才支持和组织保障。一要把政治标准作为首要标准,决不当两面派、做两面人,决不拿党的原则做交易。要统筹好疫情防控和教育教学工作,不能掉以轻心。二要坚持事业为上、依事择人、人岗相适,要根据事业发展需要和干部队伍实际情况选人用人,干部要加快知识更新、加强实践锻炼、提高专业素质,要把功夫下在平时,并注意在重大关头、关键时刻的表现。三要营造风清气正的用人环境,管理要全面、标准要严格、环节要衔接、措施要配套、责任要分明,公道对待干部、公平评价干部、公正使用干部,以用人环境的风清气正促进政治生态的山清水秀。
会上,副校(院)长赵兴刚、刘晓琴结合分管工作,围绕《着力深化专业改革助推校院高质量发展》《以提升职业教育适应性推动就业工作高质量发展》分别作了交流发言。校院各系(院)教师、辅导员通过视频会议形式同步参加本次学习。
温锋科在主持学习时围绕《认真学习贯彻习近平总书记关于全面深化改革的重要论述尽心尽力推进高职教育高质量发展》作交流,他指出,当前校院改革任务繁重,既面临以团校改革为背景的“大改革”,也面临团干部教育培训、职业教育及内部机构的“小改革”。要认真学习理解习近平总书记关于全面深化改革的重要论述,加强党对全面深化改革统筹领导,坚持以人民为中心谋划改革,党政主要负责同志带头抓、亲自抓,抓重点、抓关键,敢于啃硬骨头、涉险滩,义无反顾推进改革,将改革进行到底。
温锋科强调,要把专业改革作为推动高职教育高质量发展的核心突破口。一是深刻认识“职业教育大有可为”,深刻理解“谁来为”“从哪里为”“怎样为”的问题,不断优化专业结构,深化产教融合、校企合作。二是专业改革迫在眉睫,历史沉淀催生改革,等不得、靠不得,要树立底线思维,强化危机意识;生存发展急需改革,要思变、求变、善变,拿出团校人、青职院人的志气、底气、骨气;专业现状倒逼改革,要以专业优化为重点,推动人才培养模式改革、教育教学改革、教育教学方法创新和课堂改革。三是争做专业改革尖兵,各职能部门、各系(院)要结合专业和人才培养模式改革进行研讨,认真落实改革方案和决策,既当改革“促进派”又当改革“实干家”。
温锋科要求,要为加快专业改革和高质量发展提供人才支持和组织保障。一要把政治标准作为首要标准,决不当两面派、做两面人,决不拿党的原则做交易。要统筹好疫情防控和教育教学工作,不能掉以轻心。二要坚持事业为上、依事择人、人岗相适,要根据事业发展需要和干部队伍实际情况选人用人,干部要加快知识更新、加强实践锻炼、提高专业素质,要把功夫下在平时,并注意在重大关头、关键时刻的表现。三要营造风清气正的用人环境,管理要全面、标准要严格、环节要衔接、措施要配套、责任要分明,公道对待干部、公平评价干部、公正使用干部,以用人环境的风清气正促进政治生态的山清水秀。
会上,副校(院)长赵兴刚、刘晓琴结合分管工作,围绕《着力深化专业改革助推校院高质量发展》《以提升职业教育适应性推动就业工作高质量发展》分别作了交流发言。校院各系(院)教师、辅导员通过视频会议形式同步参加本次学习。